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《看望同學》教學設計

時間:2019-12-24 教學設計 我要投稿

《看望同學》教學設計

  教學目標:

《看望同學》教學設計

  1、看圖理解句子,知道蘇雅病了,同學們是怎樣做的,使學生懂得同學之間要互相關心,團結友愛。

  2、指導學生運用看理解句子的方法學句子。

  3、能正確,流利地讀句子。

  教學重點:

  看圖理解句子的意思。

  教學難點:

  理理代表?赐.詞語的意思。

  教學過程:

  一、引入。

  同學之間應該團結友愛,互相幫助,互相關心。,當同學生病時,我們應該怎發做呢?下面我看看蘇雅的同學是怎樣做的。

  二、學習句子。

  1、讀句子,看圖思考?

 。1)躺在床上的是誰?她怎么了?

 。2)站在床邊的人是誰?他們在干什么?

 。惣t和康健代表全班同學來看望她了)

 。3)“看望”是什么意思?說明什么?

  看望——到長輩或親友處問候起居情況,對病人的問候與探望。

 。4)“代表”是什么意思?

  為什么不全班來?

  代表一代替個人或集體辦呈或表達意見。(在眾多人中選一個或幾個去辦大家廳做的事)

  師講解:全班都來影響病人休息,只有委托倆同學替大家來表達對蘇雅的關心和問候。

  2、想一想,陳紅和康健會代表大家對蘇雅說些什么?蘇雅又是怎么想的,怎么回答的?

  3、對話練習:分角色練習說話。

  4、齊讀課文。

  三、總結:

  是啊,同學之間就應該這樣互相關心,互相幫助,團結友愛,學完這一課,你知道今后該怎么做嗎?

  板書設計:

  17、看望同學

  蘇雅同學病了,陳紅和康健代表全班同學來看望她。

  課后練習:

  讀句子。

 。1)康健摔倒了,陳紅趕快跑去扶他。

 。2)蘇雅病好了,背著書包上學去。

 。3)紅葉落在地上,我撿起來做書簽。

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