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小學語文四年級上《貓》教學設計

時間:2019-11-01 教學設計 我要投稿

小學語文人教版四年級上《貓》教學設計

  【教學內容】

小學語文人教版四年級上《貓》教學設計

  小學語文人教版四年級上冊15課

  【教學目標】

  1、掌握13個生字,理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責打、枝折花落”等詞語。有感情地朗讀課文。

  2、理解課文內容。了解大花貓的古怪和它小時候的可愛。背自己喜歡的段落。

  3、學習作者抓住貓的特點描寫的方法,體會對貓的喜愛之情。

  【教學重點】學習作者抓住貓的特點進行描寫的方法。

  【教學難點】從描寫中體會對貓的喜愛之情。

  【教學準備】師:多媒體課件生:搜集生活中小動物的`圖片,辦一期展覽。

  【教學過程】

  一、圖片展示,插圖揭題。

  1、同學們,從你們帶來的照片來看,大家都非常喜歡小動物,老師也帶來了一位動物朋友,你們想見識一下嗎?(出示貓的圖片)這小朋友,大家一定不陌生吧?來,讓我們一起來呼喚它(教師板書課題)

  二、初讀課文、理清條理。

  1、請同學們帶著這些問題走進課文,找找課文主要寫了什么?

  2、今天就讓我們先來看看大花貓,同學們都說到它的古怪,請你馬上來找找,大花貓的古怪具體表現在哪里?

  二、重點研讀第1——3自然段。

  1、講讀第1自然段。

 。1)大花貓的古怪性格體現在哪?找一試,用畫出來。

 。2)師肯定引導:對,大家一起讀一讀句子,注意要讀出貓的古怪來。(又老實又貪玩)

 。3)師引導:說得對,現在大家再讀一讀這些句子。

 。4)解詞:誰來說說“盡職”與“屏息凝視”的意思。

  盡職:指盡到責任。

  師:理解“屏息凝視”的站起來說一說再做一做。(一生講并演示以加深理解小貓的盡職。)

  屏息凝視:指控制呼吸并專注地看。

 。5)現在根據老師提供的練習來說一說貓的古怪性格。

 。6)師相機板書:老實、貪玩、盡職

 。7)這樣的貓,大家喜歡么?喜歡的站起來讀一讀。

 。8)齊讀第一自然段,說說你還讀到了什么。(學生會從文章的寫作手法上入手,教師相機引導,讓學生體會作者的精妙的寫作手法。)

  2、自讀第2自然

 。1)剛才大家學了第一自然段,誰知道老師是抓住哪一句話來講的?(貓的性格實在有些古怪。)

 。2)現在我們自學時也要抓住重要的詞、句來學習,會獲得事半功倍的效果。(5分鐘自學,討論)

 。3)評講:讀懂第二自然段的舉手。

  學生匯報:

  歸納引導:文中的“幾朵小梅花”能否改成“幾個小腳印”?(不能,“幾朵小梅花”寫出了老舍先生對大花貓的喜愛之情。)

  師歸納引導:大家說得對,這高興與不高興變成反義詞怎么說?(高興——生氣)

  師:這高興與生氣時的表現也是貓的性格,一會兒高興,一會兒生氣,這只大花貓的性格有什么特點?

  生齊說:古怪

 。4)對,大家把這只古怪的大花貓讀一讀。

 。5)這只古怪的大花貓給你什么印象?說一說。

  3、獨立學第3自然段。

 。1)總結前兩段的學習方法,遷移獨立學第3自然段。

 。2)師檢查輔導;

 、僬乙惨粚Ψ戳x詞。

 。êε拢ㄓ旅停

 、诎洋w現害怕與勇猛的句子讀一讀。

 、圻@害怕與勇猛也是大花貓(古怪)性格的表現。

  三、小結。

  1、通過今天的學習,誰來說說你覺得作者筆下的貓是怎樣一只大花貓?

  2、多媒體出示:這是一只既()又(),既()又(),高興時(),不高興時又(),膽小時(),膽大時又()的古怪花貓!

  3、總結寫作方法:圍繞中心句,用具體事例介紹特點。

  4、老舍先生的筆墨多么酣暢淋漓,那古怪的大花貓是那么的惹人喜愛,現在我們將要走進滿月的小花貓,去看看它又是怎樣的。是用哪些具體實例來介紹小貓的?

  四、寫作練筆(大屏幕出示寫作內容):

  1、學習圍繞中心句,用具體事例說明事物特點的方法。

  2、學生練筆,集體交流,評析。

  【板書設計】

  15、貓

  老實貪玩盡職

  貓的性格實在有些古怪溫柔可親一聲不吭

 。ㄖ行木洌┦裁炊寂履敲从赂

  小貓淘氣耍個沒完沒了

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