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三年級語文上冊教學計劃

時間:2019-10-24 教學計劃 我要投稿

人教版三年級語文上冊教學計劃3篇

  教育教學工作是一項常做常新的工作,作為一名教師,對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的。接下來小編整理了人教版三年級語文上冊教學計劃3篇,歡迎大家閱讀。

人教版三年級語文上冊教學計劃3篇

  人教版三年級語文上冊教學計劃1

  新的一學年又開始了,為使本班的語文教學工作能更加有效地完成,現結合教材特點和教學要求及本班學生實際情況,特擬定了如下計劃:

  一、教材分析。

  本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。設計了八個專題,它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富,貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵教育價值。每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認和會認的字,略讀課文后面沒有安排會認的字,哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語,并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,有兩組課文安排了綜合性學習。

  二、學生分析

  本班共有學生43人。根據上學期任課教師介紹,大部分學生學習積極,由于年齡較小,頑皮的較多,作業基本上都能做完。經過幾天的觀察了解,我發現全班有幾人認識能力停留在一年級,甚至不如一年級的孩子。書寫能力不強。全班大部分學生分析能力不夠靈活,沒有良好的學習習慣。

  三、教學重難點

  1、學會240個生字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環境中的意思,并能正確書寫;會認85個生字,只要求讀準字音,不抄不默不考。具有一定的識字能力。

  2、上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,初步養成積累語言的習慣。

  四、教學措施

  1、準確把握三維目標,不隨意拔高或降低,并且根據學生的不同層次,進行合理的教學。

  2、扎實進行語言訓練,著重進行段的訓練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面,使全體學生參與訓練,保證學生有足夠的.個體活動時間,訓練應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

  3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力,并且注重學生平時知識的積累。

  4、重視學習方法的指導,要根據課文特點,選擇學法指導的時機,有的可以在學習課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學完課后再次總結,如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理,應多讓學生運用這種方法練習,在實踐中達到熟練的程度。

  5、繼續做好培優補差工作,采用一幫一等不同的形式來鼓勵同學之間的互幫互助,持之以恒的幫助潛能生,建立對學習的信心。

  人教版三年級語文上冊教學計劃2

  一、基本情況分析:

  本班學生只有38人。其中男生17人,女生21人。大部分學生思維活躍,性格開朗,學習興趣濃厚,樂于參加各項活動。在語文學習方面,本班兩極分化比較明顯,優秀生比較樂于表達,善于交流,知識掌握牢固,部分孩子對閱讀有著濃厚的興趣。但也還有少數學生,上課好動,課后拖欠作業,學習質量不高?紤]到三年級是小學階段非常關鍵的一個學年,本學期將繼續加強學生學習習慣與興趣的培養,加強規范字的練習,提高全體學生的語文素養。

  二、本學期教學目標

  1、認識200個,會寫300個,養成主動識字的習慣。

  2、能用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

  3、熟練使用字典、詞典,有獨立識字的能力,能用鋼筆熟練書寫正楷字。

  4、體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

  5、能初步把握文章的主要內容,初步體會文章表達的思想感情。

  6、培養讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

  7、練習寫作,不拘形式地寫出見聞感受和想象。愿意將自己的習作讀給別人聽,與他人分享習作的快樂。

  8、綜合性的學習活動中有目的的收集資料,提出不懂的問題,并開展討論,解決生活中的簡單問題。

  三、教材分析

  本冊共有課文32篇。其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,教材后面還附有8篇選讀課文,共40篇。

  教材設計了八個專題。依次是多彩的生活,名人故事,心中的秋天,細心的觀察,燦爛的中華文化,壯麗的祖國山河,科學的思想方法,獻出我們的愛。其中“多彩的生活”和“燦爛的中華文化”還安排了綜合性學習內容,分別是“我們的課余生活”,“生活中的傳統文化”,使專題的學習內容和形式更加豐富多彩。每個專題包括導語,課例和語文園地三大部分。

  本冊教材是在二年級基礎上編寫,教材結構思路是共同的,體現整套教材的一致性,它具有以下幾個特點:

  1、圍繞專題整合教材內容。

  2、安排“綜合性學習”,全面落實語文課程標準提出的目標。

  3、加強導學功能引導學生主動,積極的學習。

  4、豐富課文內容,學習自由。

  四、本期提高教學質量的具體措施

  1、強化學習習慣的養成

 。1)課前預習與課后復習的習慣。

 。2)能夠自學課文的習慣。

 。3)繼續加強培養善于傾聽的習慣,提高課堂教學質量。

  2、促進學習方式的改變。

  3、有效利用課程資源。

  4、開展培優補差工作。

 。1)作業面批,有錯及時改正

 。2)結合學習情況老師抽時間個別輔導,請班級里的優秀生為其結對輔導。

 。3)與課任老師,家長經常聯系交流,形成教育合力。

 。4)鼓勵為主,及時表揚。

  五、教育科研計劃

  1、繼續深入《開展農村小學生閱讀能力培養》的研究。

  2、在教學中實施游戲情趣教學。

  3、認真鉆研教材,改進教法,貫徹精講多練,以練為主的原則。抓好基礎,注重培養學生語言表達能力,擴大課堂容量,提高教學效率。

  人教版三年級語文上冊教學計劃3

  一、學生知識現狀分析:

  三年級四班共有學生49人,老生42人,新生7人。大部分學生態度端正,有良好的學習習慣,能按時完成作業。對語文的學習積極性較高,基礎知識較為扎實,對語言方面的知識較為敏感。比如:張金薇,谷清香,張騰飛等。上學期全班平均88分。合格率百分之百,本學期取平均分90分,合格率爭取百分之百。

  本學期將針對本班存在的問題,在教學工作中加大教學改革的力度和廣度,促進學生全面健康發展。

  二、學習目標

  1、在語文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產,培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統文化的豐厚博大,激發學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優秀品質;受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養學生留心觀察、善于思考的能力。

  2、認識200個字,會寫300個字。累計認識2000個字,會寫1300個字。

  3、會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

  4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5、繼續學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問。

  6、學習聯系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

  7、初步把握文章的主要內容,初步體會文章表達的思想感情。

  8、開始學習略讀,粗知文章大意。

  9、積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇(段)。練習復述課文。

  10、初步培養讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

  11、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

  12、講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

  13、結合語文學習,學習觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

  三、教學重難點

 。、對于本冊的一類生字能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環境中的意思,并能正確書寫;二類生字只要求讀準字音,不抄不默不考。具有一定的識字能力。

 。、借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內容。逐步養成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字。

  3、逐步養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。學寫想象中的事物,能展開想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內容具體,感情真實,語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學習寫日記。

  4、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,做到語句完整通順,說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中,提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流,在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

  四、教改措施:

  1、引導學生讀書、思考,逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么,怎樣想,養成良好的閱讀習慣。

  2、指導學生使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考,探索發現盡量自己解決問題。

  3、緊密聯系學生的閱讀或是生活實際,結合課文內容,從讀學寫,進行小練筆以加強讀寫之間的聯系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。

  4、重視朗讀指導,給學生示范,聽錄音或范讀,采用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,培養語感。分利用插圖,聯系生活實際,幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

  5、在口語交際的要求方面,貼近學生生活,提高交際的信心,注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。

  6、對學生的習作指導做到循序漸進、系統條理。

  五、對于學困生的幫助措施:

  1、首先給他們樹立自信心,堅持以看進步的原則。

  2、給他們多提供表現的機會。

  3、加強行為習慣的培養。

  4、進行點對點的幫助。對于他們作業中所出的錯誤,可以多次面授指正,單獨輔導。同時鼓勵學生之間也互相幫助,相互督促。

  5、和家長取得聯系,經;ネㄇ闆r,把握孩子的學習心里動向,及時幫助他們調整。

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