登錄 注冊

二年級下學期語文教學計劃

時間:2019-11-14 教學計劃 我要投稿

二年級下學期語文教學計劃3篇

  在新的教育理念的引領下,我們走過了一個充實而又有意義的學期。接下來小編給大家整理了二年級下學期語文教學計劃3篇,僅供參考。

二年級下學期語文教學計劃3篇

  二年級下學期語文教學計劃1

  一、學情分析:

 。ㄒ唬、語文知識和能力方面

  經過一年半的學習,大部份學生基本上能區分漢語拼音的聲母、韻母和查字典方法、整體認讀音節,讀準聲調,正確能寫字母和音節,掌握拼拼音的方法;掌握漢字、詞語偏旁和筆順規則,學會按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析、識記生字;會仿照范字寫字,做到結構合理、書寫端正、執筆方法和寫字姿勢正確;有一定的聽話、說話和朗讀、背誦的能力。能聽懂老師提出的問題和同學的回答,聽懂內容簡單的幾句話。具有詞的概念,并認識句號、逗號、完整的句子;有較濃厚的讀書興趣,閱讀淺顯的注音讀物時,能了解大概的內容。

  縱觀全班,不足之處表現在:漢語拼音的基礎不夠牢固,學生拼讀練習不多,導致不夠熟練,不能做到直呼單節,平時說話不注意平、翹舌音和前后鼻音,普通話語欠規范,音近或形近的生字常;煜;組詞時濫用同音字;朗讀課文時停頓不恰當,未能讀出感情色彩,有的至今還指讀、唱讀的不良習慣。

 。ǘ、學習態度和習慣方面

  有些優秀生學習積極主動,競爭意識較強,常能積極發言,主動質疑,做到不懂就問,在課堂上有一定的自控能力。個別還能擔起“小老師”的職責,幫助同學學習。課外還能主動閱讀淺顯的注意讀物,背誦一些古詩詞,或做適量的課外練習,以擴大知識面,提高語文素質。

  中等生上課能做到認真聽講,按時完成作業,但發言不夠積極,缺乏學習的主動性,不太善于表現自己,思想認識還停留在“要我學”的階段,要想提高他們的學習積極性,轉變“要我學”為“我要學”的思想是關鍵。

  個別同學由于某些原因,對學習漠不關心,貪玩偷懶,不按時完成作業,沒能發揮自己的主觀能動性,造成不良的學習成績。

 。ㄈ、心理素質方面

  有些學生的心理素質較好,能屈能伸,敢于競爭,有種強烈的上進精神。也有一部分學生顯得過于膽小怕事,不敢大膽表現自己,有疑難不敢問,碰到困難缺乏毅力。另外有學生貪玩好動,總喜歡小動作,自制力差。

  本學期在教學上應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力和閱讀能力,使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣。同時需要加強家校聯系,依靠學校、家庭、社會多方面的力量培養孩子勤學樂學,勇于創新,大膽探索的精神,以適應新時代的需求。

  二、教材分析:

  本冊教科書共8個單元,其中第8單元是開放單元。單元主題有的的確是“主題”,有的則是題目。要根據主題創設的情境,創造性地安排每個單元的教學。主題單元的學習內容,可以根據學生的情況調適。本冊閱讀教學強調積累,強調整體感受,強調個性化學習。要繼續培養朗讀、默讀的能力。每篇課文后面的思考題幫助教學。有不少自讀課文可讀性很強,只是由于生字太少,不宜作主體課文,可以根據學生的興趣,選適當的篇目在課堂上指導學習。

  “語文天地”中還設計了一些造句方面的練習,比如寫下半句,連線,填空等,這些練習有指令的意味,不是“寫話”的主要內容,主要是保證水平較低學生學習的底線。教學時我們要注意輔導差生,注意指導標點、書寫格式等基本知識和技能。

  三、教學目標:

  1、復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

  2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔。

  3、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  5、能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

  7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

  8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。

  9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

  四、教學內容及措施

 。ㄒ唬、識字、寫字教學

  從整個小學階段的識字教學來看,本冊的識字、寫字教學處于一個承前啟后的重要位置,既要盡量利用漢字的造字規律幫助學生識記生字,完成本冊的識字任務,又要流利采用多種方法手段,隨時鞏固已獲得的識字成果。在識字教學中還要利用已經掌握的漢語拼音、筆畫、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結構的能力,積極引導,堅持訓練,不斷激發學生主動識字的積極性,使他們逐步形成自學生字的習慣。

  具體措施:

  1、繼續復習鞏固漢語拼音,利用它幫助識字、學習普通話。

  2、學會在每天學習新課之前進行預習。繼續使用“畫一畫、拼一拼、讀一讀、記一記”的學習生字的方法,并逐步放手自學。

  3、重視偏旁和筆順的教學。注意第一印象的加深。

  4、在寫字教學中要關注學困生的表現,對他們給予及時的糾正和幫助。

  5、根據規律,及時聽寫。

  6、為了鼓勵學生,激發寫字興趣。繼續使用寫字“晉級”制度。

 。ǘ、閱讀教學

  本學期的閱讀教學要以讀書訓練為“經”,以字詞句的基本訓練為“緯”來組織教學。全冊書、每單元、每課都要注重教學的層次性。指導學生把讀書與加強字詞句的基本功訓練有機地結合起來。使學生在這一過程中,理解內容,陶冶情操,發展語言,從而不斷提高語文水平。

  具體措施:

  1、要在初讀感知階段,給學生充足的`時間,要求達到正確、流利。結合初讀,全班學生讀準字音,感知字型,初步理解字義。教師要關注那些不肯好好讀書,總是溜號的學生,找出原因,對癥下藥。

  2、在精讀理解階段,要通過指導、點撥和精當的講解,幫助學生理解詞語的句子的情境意義,理解課言語內容。教師重點關注那些不積極回答問題的同學,多給他們一些機會,培養他們和同學合作交流的意識。

  3、在積累運用階段,要結合熟讀、背誦、復述,使學生儲備語言材料,實現常用詞語、句式等的轉換遷移。教師多關注中等生的表現,根據他們的掌握情況,來找出哪些地方還需要教師的講解。

  4、學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。(精讀時多用,初讀時少用)

  5、背誦指定的課文,能復述課文,會分角色朗讀課文。在正確、流利讀課文的基礎上有感情地朗讀課文。關注那些平時朗讀聲音小、不使用普通話的同學,多給他們一些機會,使他們得到鍛煉和提高。

  6、教給學生聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的方法。創設情境,使學生能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情景,知道課文的大意。

  7、上好專題閱讀課。

  8、向學生推薦適合的課外讀物。

 。ㄈ、口語交際、寫話訓練

  本期要重視口語交際的訓練。能使學生學會傾聽,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能轉述基本內容。能講課文所寫的故事;能看圖或者觀察事物之后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話;語句完整、意思連貫地回答問題;愿意與別人交流,態度大方,口齒清楚,有禮貌。用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子;學會按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。學會“轉述、勸阻”等方面言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。

  具體措施:

  1、上好每一次“口語交際課”和“課前三分鐘”。讓所有學生得到訓練。

  2、在平時的作業布置、回答問題時,有針對性地訓練學生的傾聽能力。

  3、有計劃地布置觀察任務,并學寫觀察日記。

  4、堅持每周寫一到兩篇日記,并定時交流,教給學生評日記的方法。

  5、積極參加學校組織的一切文體、學科活動。

  6、注意重點詞語的造句訓練。

  7、教給學生摘抄的方法,平時多積累,鼓勵學生在日記中運用平時學到的詞語。

  8、在小組合作交流中,培養學生的語言表達能力和口語交際能力

  五、教具準備:

  掛圖,生字、生詞卡片,電腦,實物展示儀,多媒體課件等等。

  二年級下學期語文教學計劃2

  一、教材簡析:

  本冊課本共8個單元,每單元4篇課文,8個語文園地。全冊共計課文32篇,8個口語交際。每單元的課文在內容上相對集中:第一單元:春天的發現;第二單元:奉獻與關愛;第三單元:愛祖國、愛家鄉;第四單元:用心思考、勇于創造人;第五單元:熱愛自然、了解自然;第六單元:培養優秀的品質;第七單元:要正確看待問題,善于思考;第八單元:走進科技的世界。

  本冊教材具有以下幾個特點:

  1、語文和思想品德合科研,加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面,除每個單元教學的內容相對集中以外,還有下列特點:課后練習和語文園地中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題,這些題目與學生的生活、思想有密切的聯系。

  2、以發展語言為主線,聽說讀寫能力協調發展。教材把聽說訓練與課文并列編入目錄,除每單元有一課聽說訓練外,在每個單元練習中還安排了一次說話寫話訓練。閱讀教學中也把閱讀和說話結合起來,使口頭語言和書面語言的發展互相促進。

  3、教材內容貼近兒童生活,注重實用性。本冊課本除保留了一部分優秀的傳統課文外,還選編了許多貼近兒童生活的新課文。

  二、本冊教學總的目的要求:

  1、鞏固漢語拼音,能正確拼讀音節,看音節寫出詞語,能區別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。

  2、學會認識400個生字,會寫300個生字。初步培養識字能力,會用音序查字法查字,能運用筆畫或結構分析字形,聯系上下文理解字義。寫字姿勢正確,字寫得端正、清楚。

  3、能正確讀寫詞語,理解詞語的意思,一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。

  4、初步懂得詞語的搭配要恰當,能歸并同一類的詞語;能比較哪些詞句寫得具體,能用指定的詞語與意思完整的句子。

  5、初步學會默讀課文,能正確、流利地朗讀課文。

  6、會背誦指定的課文,能聽寫部分課文。

  7、能看圖聽故事、講故事和續編故事,聽懂對兒童的廣播。

  8、初步學會寫請假條,能寫幾句到一段意思簡單的話。

  9、初步學會使用問號和感嘆號。

  三、學生現狀分析:

  我們班共有學生45人,經過一年半的學習了,有了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上個學期里通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語。為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾名同學學習語文的接受能力差,不喜歡讀書,認字的數量少。這部分同學也是我這學期需要監督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們全班同學有會有更大的進步。

  四、教學措施:

  1、注重語文和思想品德合科教學,要通過語言文字訓練進行思想品德教育,把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據每篇課文的內容和教學目標,有的放矢地進行。聯系實際,使學生養成良好的行為習慣。

  2、重視識字教學,要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字

  3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,培養閱讀能力。重視朗讀訓練,在朗讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練,要把字的教學放在詞和句的教學之中,讓學生在語言環境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點,為學生設置思考的路子,訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學,為中高年級的段、篇訓練打好基礎。

  4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創造各種聽話、說話的機會,激發學生聽說的愿望,保證訓練時間,堅持大面積訓練,及時糾正語病,讓全班學生都有練習說話的機會。

  5、繼續做好培優補差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學質量。

  二年級下學期語文教學計劃3

  一、教材分析

  本冊教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是:春天的發現;奉獻與關愛;熱愛祖國、愛家鄉;用心思考,勇于創造;熱愛自然,了解自然;培養優秀的品質;要正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活,體現時代特點,具有一定的德育價值。

  二、學情分析

  本班絕大多數學生有良好的學習習慣,上課能專心聽講,積極舉手發言,作業及時完成。在接下來的學習生活中,培養本班學生養成良好的語文學習習慣,使每一位學生都能學有所獲、學有所長,使學有困難的學生樹立信心,迎頭趕上,積極在識字、閱讀各個方面都大有進步,使孩子們在快樂的學習中積累知識,努力創新,不斷成長,是這個學期的教學目標。

  三、教學目的要求

  1、繼續掌握正確的讀寫姿勢,并養成習慣,養成愛惜學習用品的習慣。培養積極發言,專心聽講的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣,養成認真完成作業和查字典的習慣。

  2、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學習普通話;認識隔音符號。

  3、能按筆順正確默寫生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱。

  4、能在觀察圖和事物后,用普通話說幾句意思完整通順的話。

  5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文,學習默度課文。能聯系語言環境和生活實際,理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。借助字典學習生字,初讀課文,提出問題。

  四、德育滲透

  1、《日月潭》、《難忘的潑水節》、《葡萄溝》等課文,描繪了祖國的迷人風光、豐富物產和日新月異的變化。通過學習,使學生了解到祖國的遼闊、美麗,增強對祖國的熱愛。

  2、《郵票齒孔的故事》、《畫風》、《充氣雨衣》倡導動腦動手。

  3、有引導學生樹立良好的品質、感悟做人道理的《畫家和牧童》、《我為你驕傲》。

  4、《恐龍的滅絕》、《阿德的夢》主要介紹了自然科學知識,我們要注意培養學生愛科學、學科學的良好品質。

  五、教學措施

  1、繼續重視學習習慣的培養,促進學生良好學習習慣的養成。

  2、繼續加強識字教學,堅持在語言環境識字。重視寫字的指導,提高學生寫字的技能。培養學生結合語言環境,聯系生活實際理解詞語的能力。

  3、充分利用插圖,各種文字材料,各項作業,進行說話、寫話的訓練。

  4、在閱讀教學中,加強學生聽說讀寫能力的訓練,提高學生語文能力。重視學生能力的培養,培養學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。

  5、重視閱讀教學與作文教學的有機結合,正確處理讀與寫的關系,堅持寫日記。

【二年級下學期語文教學計劃3篇】相關文章:

1.小學語文二年級下學期試題

2.二年級語文下學期期末試題

3.小學《語文》二年級下學期試題

4.小學《語文》二年級下學期測試題

5.二年級語文下學期基礎簡單試題

6.二年級語文下學期期末試題的內容

7.二年級語文下學期期中質量檢測題

8.2017二年級語文期末試卷下學期

9.2016-2017下學期二年級語文期末試卷

网球吧_百度贴吧 2020全年资料内部 11选5前三组出号规律 管家婆官网 湖北体彩11选五走势图l 开奖特马料四不像 玩捕鱼达人有什么技巧 甘肃11选5任3中了多少钱 下期平特一肖 广西彩票11选5app 香港赛马会最新消息