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北京版一年級語文上冊《漢語拼音bpmf》優秀教案

時間:2019-07-20 一年級 我要投稿

  教學目標:

  學會b、p、m、f四個聲母,能認清形、讀準音,在四線格中正確書寫,學會b、p、m、f和韻母拼音,初步掌握帶調拼讀音節的方法,激發學生學習拼音的興趣使學生感受到拼音的用處。

  教學重點:

  能認清形,在四線格中正確書寫,學習拼讀音節

  教學難點:

  同重點

  教學課時:

  2課時

  第一課時

  教學目標:

  學會b、p、m、f能認清形、讀準音,在四線格中正確書寫。

  教學重點:

  能認清形,在四線格中正確書寫。

  教學難點:

  分清b、p的形

  教學過程:

  一、導入

  認讀所學拼音

  二、新授

  1、出示b、p、m、f認讀這些聲母,指名讀

  看圖,說圖意,引導讀

  指名發音,眼睛看老師口形,耳朵聽細微差別

  試驗比較,將薄紙片放到嘴前,發b時,紙條基本不動,發p時紙條明顯顫動。

  練習發音

  2、認清字形

  看書上插圖,想想圖中哪一部分與b、p、m的形體很相象

  你還想怎樣記住這些字母?按圖形記字行、按發音記字行、按兒歌記字行。

  3、指導書寫

  有老師書寫,生觀察

  注意:到上格和下格的字母要距邊線留一點距離。

  描紅

  三、鞏固練習

  認讀字母

  書寫

  四、作業

  抄b、p、m、f各一行,認讀帶調韻母

  板書設計:

  聲母

  bpmf

  教學反思:學生學習漢語拼音的興趣很高,本節課是學習聲母的第一課,多數同學對拼讀音節還很陌生,今后多出練習多讀多拼。

  第二課時

  設計思想:

  本課開始學習拼讀音節,主要讓學生知道拼音就是指聲母和韻母拼讀成一個聲音,并理解什么是音節?拼讀音節是教學的重點和難點,在教學此文轉自.網().中充分運用圖片以及有助于有利于學生掌握的拼讀音節的兒歌。

  教學目標:

  學會b、p、m、f和韻母拼音,初步掌握帶調拼讀音節的方法

  教學重點:

  拼讀音節的方法

  教學難點:

  同上

  教學過程:

  一、復習導入

  認讀帶調韻母

  認讀b、p、m、f,說兒歌,記聲母

  二、新授

  1、出示圖片問:圖上畫的是什么?

  想:“八”是怎樣拼出來的?

  指導:緊閉嘴擺b的口型,然后迅速張開嘴發a音

  同桌互相檢查拼讀

  板書b—a—ba試拼讀

  看插圖,說圖意

  2、拔是怎樣拼出來的

  指導發音

  3、看第三、四幅圖,說說圖意,試著拼一拼

  4、師小結:是有那兩部分字母一起拼讀,聲韻一起稱為音節

  三、拼讀練習

  單韻母拼讀

  bpmf同uIao相拼

  復韻母拼讀

  m-ao-maop-ao-paof-ei-fei

  bpm同aiei相拼

  四、讀兒歌

  拼讀兒歌中的紅聲母的音節

  跟老師讀兒歌

 ?。?)補充兒歌

 ?。?)試讀帶下劃線的單音節

 ?。?)跟老師讀兒歌

  這首兒歌是什么意思?

  五、作業:熟讀課文,背誦兒歌

  板書設計:

  bpmf四線格中書寫

  教學反思:

  學生學習漢語拼音的興趣很高,本節課是學習聲母的第一課,多數同學對拼讀音節還很陌生,今后多出練習多讀多拼。

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